미야기현립 시각 지원 학교
미야기현립 시각 지원 학교 | |
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과거의 명칭 | (미야기현립 맹아학교) 미야기현립 맹아 학교 |
국공사립의 구별 | 공립 학교 |
설치자 | 미야기현 |
설립 연월일 | 1948년4월 1일 |
창립기념일 | 1914년5월 15일 |
공학・별학 | 남녀공학 |
설치 학부 | 소학부, 중학부, 고등부, 전공과 |
학기 | 2 학기제 |
소재지 | 〒980-0011 |
외부 링크 | http://miyagi-mogakko.myswan.ne.jp/ |
Portal:교육 프로젝트:학교/특별 지원 학교 템플릿 |
미야기현립 시각 지원 학교(미야기현립 밖에 꼬치 인연(테) 학교)는, 미야기현 센다이시 아오바구 우에스기 로쿠쵸노메에 있는 특별 지원 학교.구칭 「미야기현립 맹아 학교」.시각 장해를 교육 대상으로 하고 있다.
목차
개요
1903년 5월에, 오리이 마츠 타로가 기독교회내에 개설한 맹인 일요일 학교와 1906년 4월에, 스가하라도리가 자택에 개설한 사립아인 학당이 전신이 되고 있다.
오리이 마츠 타로가 시내 토우로쿠 차례에 개설한 학교는, 사립 도호쿠 맹인 학교가 되어 히가시2반쵸, 니쥬우님마치, 코다와라 금강원 마치, 신마치와 이전을 반복했다.한편, 스가하라도리의 개설한 아인 학당은, 기타요반초의 자택 부지내에 인접하고 있었다(현재의 마츠오 신사 맞은 편).
그리고, 1914년 4월, 외기정(현재의 아오바구 혼쵸 3)에 미야기현립맹아학교가 개설되어 이것과 오리이 마츠 타로의 맹인 일요일 학교, 스가하라도리의 사립아인 학당이 합병하는 형태로, 학교 경영이 이루어졌다.
연혁
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창설자
교육 목표
시각등의 장해를 극복하고 조화를 취할 수 있던 인격의 형성에 근무해 사회의 일원으로서 자주적・적극적으로 사는 인간을 육성한다.
경영방침
- 밝고・즐겁게・사이 자주(잘)
- (1) 학교의 모든 교육 활동은 법규에 따라, 사회의 요청과 아동・학생의 실태를 중시해 운영한다.
- (2) 직원은 각각의 입장에서 교육 목표를 지향해, 전체와의 조화를 도모하면서 신중하게 계획해 실천한다.
- (3) 직원과 아동・학생의 자주적・창조적 활동을 존중한다.
- (4) 학교의 운영의 기초를 직원과 아동・학생 상호의 경애에 근거하는 화에 둔다.
중점 목표
- (1) 아동・학생의 실태 이해를 한층 더 깊게 해・기초 학력의 충실을 도모한다.
- (개개의 능력의 신장을 목표로 한다)
- (2) 중복 아동・학생의 실태를 밟은 효과적 지도의 본연의 자세를 연구 실천한다.
- (3) 지역이나 타교와의 교류를 추진한다.
- (4) 적절한 진로 지도를 추진한다.
- (5) 아는 나무법국가 시험에 대응한 지도 체제를 확립해, 리료사로서의 길을 개척한다.
- (6) 전국 맹아 학교 네트워크의 실시에 수반해, 정보 기기의 유효한 활용을 촉진한다.
- (7) 교육부 장관담의 충실을 도모해, 지역의 시각 장해아 교육 센터적 역할을 목표로 한다.
헬렌・켈러
미야기현립 맹아 학교에는, 1937년과 1948년의 두 번에 걸쳐서 헬렌・켈러가 방문하고 있다.
그 관계로부터, 원래는 동일한 학교이며, 후 로 분리한 미야기현립 농아 학교(미야기현립 농아 학교를 거치고, 현재의 미야기현립 청각 지원 학교)의 교정에는, 헬렌・켈러의 와 교를 기념해 그 동상이 존재하고 있다.
소재지
관련 항목
외부 링크
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