학력
해설
학력은, 인간의 기초적인 능력의 하나이다.인간은, 「학력」을 구사하는 것에 의해서, 다양한 일을 경험해, 그 경험으로부터 새로운 것을 배울 수 있다.인간 활동의 질에 차위를 가져오는 것의 1개에 학력도 있다고 생각할 수 있고 있어 근대 이후에 두어 학력은, 충분한 시설(교사・운동장 등)・인재(교원등)등을 가지는 학교에 의해서 보증되지 않으면 안 된다고 하는 사상이 퍼졌다.그 때문에(위해) 의무 교육의 제도가 정해졌다.
학력을 협의에 파악하면, 학교 교육(취학전 교육・초등교육・중등 교육・고등교육)에 의해서 습득한 능력으로 여겨지는 것과 동시에, 학교 교육에 의해서 얻지 않아도 학교 교육으로 얻을 수 있는 능력과 동질의 것도 학력으로 여겨지는[1].
학교에 있어서의 교육에는, 목적(왜 실시하는지, why) 및 목표(무엇을 실시하는지, what)가 규정되고 있어 학력 검사는, 교육의 「목적 및 목표」에 근거해 학력을 측정한다.그러나, 측정할 수 있는 사항에는 한계가 있어, 주체성・자율성・협조성・감수성등의 측정은, 곤란하다.
각주
- ^일본에 있어서는, 협의의 학력의 개념에서도, 유치원 교육으로부터 대학원 교육까지의 질적・양적인 확대가 있어, 학교 교육법(쇼와 22년 법률 제 26호)으로는, 「학력」의 말을 다용하고 있다.학교 교육법의 제104조 제 2항에 대해서는, 「대학은, 문부 과학 대신이 정하는데보다 , 전항의 규정(학교 교육법 제 104조 제 1항의 규정:대학원〔전문직 대학원을 제외하다.〕의 과정을 수료한 것)에 의해 박사학위가 수여된 사람과 동등 이상의 학력이 있다고 인정하는 사람에 대해, 박사학위를 수여할 수 있다」라고 하는 규정이 있다.이 규정은, 해당 대학의 대학원(전문직 대학원을 제외하다)의 과정에 근거한 해당 「박사학위」를 가지지 않으면, 누구나가, 학력이 측정되는 대상자가 될 수 있는 것을 나타내고 있다.
관련 항목
- 배움 - 학습 - 능력
- 교육 평가-성적 평가
- 지능 검사-학력 검사
- 지능 편차치 - 학력 편차치 - 편차치
- 학습 지도 요령
- OECD 학생의 학습 도달도 조사 - 국제 수학・이과 교육 조사 - 고등교육에 있어서의 학습 성과의 평가
- 전국 학력・학습 상황 조사 - 전국 체력・운동 능력, 운동 습관등 조사
- 사는 힘 - 신학력관 - 확실한 학력
- 학력 저하 - 교육 격차 - 학력 격차
- 비판적 사고
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